Auteur(s) : Queney, Margot
Directeur(s) : Huck, Olivier
Composante : Faculté de chirurgie dentaire
Établissement : Université de Strasbourg
Date de création : 30-06-2025

Résumé(s) : Le domaine de la chirurgie dentaire connait une évolution constante, c'est pourquoi les praticiens doivent sans cesse continuer à se former afin de soigner au mieux leurs patients. Cette thèse se penche donc sur l'importante question de la formation continue en chirurgie detaire et la manière dont les futurs dentistes, en particulier ceux en dernière année d'études, perçoivent ce domaine. L'étude vise à comprendre comment ces étudiants envisagent la formation continue et quels sont les critères utilisés pour évaluer la qualité des formations et informations disponibles. Au travers d'un questionaire, les perspectives des étudiants de dernière année en France seront examinées, révélant leur intérêt pour la formation continue, leurs domaines d'intérêts futurs, et les facteurs qui peuvent influencer leurs choix en matière de formation. En outre, l'étude vise à analyser en profondeur les critères prioritaires qu'ils considèrent pour évaluer la qualité des sources d'information et des formations dans le domaine de la chirurgie dentaire. Les résultats de cette étude auront pour but de fournir des informations précieuses afin d'orienter au mieux les futurs programmes de formation continue en chirurgie dentaire, en les adaptant aux attentes des futurs dentistes. Ils contribueront également à l'amélioration de l'éducation dentaire en France en offrant des éclaircissements sur les préférences et besoins des étudiants, The field of dental surgery is undergoing constant evolution, making it essential for practitioners to engage in lifelong learning in order to provide the highest standard of care to their patients. This thesis addresses the critical issue of continuing education in dentistry and examines how future dental professionals, particularly those in their final year of study, perceive this aspect of their professional development. The aim of this study is to understand how final-year dental students perceive continuing education and to identify the criteria they use to evaluate the quality of available training programs and informational resources. Using a questionnaire-based approach, the study explores the perspectives of final-year dental students across France, shedding light on their interest in lifelong learning, their intended areas of specialization, and the various factors influencing their training choices. Furthermore, the research seeks to analyze in depth key criteria these students consider when assessing the credibility and relevance of educational content and training opportunities in the field of dental surgery. The findings are intended to provide valuable insights to help inform the design and adaptation of future continuing education programs in dentistry, ensuring they align more closely with the expectations and needs of upcoming practionioners. This work also aims to contribute to the improvement of dental education in France by offering a clearer understanding of student preferences and priorities
Discipline : Chirurgie dentaire
Couverture : FR