Stratégies de compréhension écrite sur l'Internet : quelles approches pédagogiques adopter pour développer l'autonomie des étudiants en FLE dans les universités du Ghana ?
Langue Français
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Modalités de diffusion de la thèse :
- Thèse soumise à l'embargo de l'auteur jusqu'au 01/02/2014 (communication intranet).
Auteur : De-Souza, Anthony Yao Makafui
Date de soutenance : 02-09-2013
Directeur(s) de thèse : Sock, Rudolph - Kuupolé, Domwini Dabiré
Établissement de soutenance : Strasbourg - University of Cape Coast
Laboratoire : Linguistique, langues, parole (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale des Humanités (Strasbourg ; 2009-....)
Date de soutenance : 02-09-2013
Directeur(s) de thèse : Sock, Rudolph - Kuupolé, Domwini Dabiré
Établissement de soutenance : Strasbourg - University of Cape Coast
Laboratoire : Linguistique, langues, parole (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale des Humanités (Strasbourg ; 2009-....)
Discipline : Français langue étrangère
Classification : Langues et linguistique
Mots-clés libres : Stratégies, Autonomie, Compréhension écrite, Internet, FLE, Ghana
Mots-clés :
Classification : Langues et linguistique
Mots-clés libres : Stratégies, Autonomie, Compréhension écrite, Internet, FLE, Ghana
Mots-clés :
- Français langue étrangère - Études comparatives
- Français (langue) - Langage écrit
- Internet en éducation - Ghana
- Multimédias en éducation - Ghana
- Travail autonome (éducation)
Type de contenu : Text
Format : PDF
Format : PDF
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2013STRAC018
Type de ressource : Thèse
Identifiant : 2013STRAC018
Type de ressource : Thèse